时间：第八教学周

   地点：腾讯直播课堂

   人物：于康存老师和计应B211同学

   教学内容：ps文字工具、剪贴蒙版

   教学目标：掌握文字工具的属性含义及具体使用方法

   教学难点：理解文字的矢量属性及对文字进行的选区、路径操作

   教学实施：通过讲解属性意义、演示文字工具使用方法，结合剪贴蒙版制作火焰字，引入蒙版的概念为后续学习埋下伏笔，利用效果的达成，提升学生收获感，增强学习兴趣。

   持续的疫情管控状态下，大家的心情都有点压抑，就像无锡梅雨季的天空。希望通过PS软件营造出多彩的画面感，在同学们的心头增添一抹亮色。

   伴随直播开始，在60秒签到的催促下，同学们陆续在时间截止前涌入直播间，隔着屏幕能感觉到纷杂与紧迫，很有踏着铃声冲入教室的画面感。

   简单的问候与开场白后，切入正题：文字工具的使用方法与技巧，各项功能属性，每种属性状态下不同的实现结果，讲解与演示同步进行……PS的功能强大，实现路径众多，这也是它容易上手但不易精深的缘由，在线的授课方式，教与学更容易脱节，看一下大概讲了二十多分钟，需要互动一下了，不然气氛会变得沉闷。

  “同学们，请根据对教学内容的理解程度，在讨论区回复0-1之间的数字，1代表完全理解掌握，0代表一头雾水没听懂”，片刻的等待过后，评论区陆续出现了0.8、0.7、0.99、1、0.618等各个数字。

   0.8左右的平均值说明大部分教学内容被接受，或教学内容被大部分同学接受，接下来对有特点的数字做出或肯定或鼓励或调侃的点评，这也是活跃气氛，拉近彼此关系的有效手段。（不担心数字的特立独行，只担心沉默的你）

  “张同学回复0.99，看来是一个谦虚谨慎的同学，李同学回复0.618，有零有整的很精确，请说一下为什么是这么精确的数字”，反复鼓励下，讨论区的回复越来越多，期间有对问题的探讨，有彼此的问候，甚至还有同学间的调侃，气氛被带动起来，看看时间，需要进入下一阶段了。

  “同学们，通过今天的学习，我们可以发挥一下自己的想象，制作出各具特色的效果，比如，我演示两个例子，文字的变形与火焰字的制作”。

  文字的变形：通过变形，借助直接选择工具与钢笔工具，对锚点进行操作，达成手拉手的效果，高矮胖瘦、轮廓形态都可以传递意境营造氛围进而契合主题……

文字工具与蒙版的组合使用：制作火焰字，颜色的搭配，字体的选择也会表达一种心情……

快乐是很难控制的，因为影响他的因素会很多，而充实是可以自力更生的，PS可以是实现想象力的那一对翅膀，大家快乐的学起来吧！

图文来源：于康存

责任编辑：范文博