为深入了解《计算机应用基础》课程教学情况，广泛听取学生意见、建议，推动课程质量持续提升，11月6日人工智能学院人工智能通识课教研室在博学楼C206召开期中师生座谈会。教研室全体教师及各班学生代表参加会议。

会上，教研室主任金鑫介绍了本学期前半段教学总体情况。目前，课程已完成计算机基础知识、Word 文字处理、Excel电子表格等核心模块教学，进度与教学计划基本一致，学生整体掌握情况良好。课堂互动形式日趋丰富，提问、小组讨论、任务驱动等方式有效提升了学生参与度，课堂纪律总体良好。针对后半学期教学，教研室将根据学情动态调整节奏，对难度较大的内容适当增加课时和练习比重，对基础较好的学生布置拓展性学习任务。

学生代表围绕课程学习中的实际问题畅所欲言。在课程内容方面，部分同学反映Excel高级函数等知识点难度较大，希望放慢教学进度、增加练习时间；也有基础较好的同学建议补充更多拓展性内容。在教学条件方面，有同学提出实验室计算机偶有卡顿，建议优化设备性能或延长实验课时。在教学资源方面，同学们希望教师能定期分享课件及学习资料，提供更多Excel数据分析、PPT动画制作等实用案例，并固定课后答疑时间，方便及时解决学习疑问。

座谈期间，同学们还填写了《计算机应用基础期中座谈问卷调查》，从知识掌握程度、信息化能力基础、教师教学评价、教材使用情况、考试形式等多个维度进行反馈，为课程教学改进提供了数据支撑。自由交流环节，师生围绕“如何平衡基础学习与应用能力培养”“期末机考复习策略”等话题展开深入讨论。教师们结合教学经验建议同学们：注重实践积累，利用LeetCode、PTA等线上平台加强编程练习；培养独立思考习惯，遇到问题先自主分析逻辑再寻求帮助；强化团队协作意识，为后续小组合作任务做好准备。

针对同学们反映集中的问题，教研室现场回应并明确改进方向。针对理论内容偏枯燥、实践环节不足的问题，将提高机房实操课时占比，实训课前对关键操作进行二次演示，实现即讲即练、循序渐进；同时探索分层教学模式，为已通过NCRE一级的学生适当补充二级考试相关内容。针对课程与专业结合不够紧密的问题，教研室提出三项改进举措：一是推动课程内容联动，针对不同专业需求嵌入特色案例，实现从“通用技能”到“专业赋能”的升级；二是推动教师协作联动，组建跨专业教研小组，定期开展联席教研，共享教学资源、共研教学案例；三是推动校企深度联动，加强行业调研，引入企业真实项目，构建基于工作过程的课程体系，让计算机基础课成为连接各专业的“数字桥梁”。

学院负责人在总结讲话中表示，《计算机应用基础》是培养学生信息素养和实操能力的核心课程，对学生后续专业学习和职业发展具有重要奠基作用。学院将认真梳理本次座谈会收集的意见建议，建立问题台账，明确责任分工，确保各项改进措施落地见效。

此次座谈会为师生搭建了面对面交流的平台，进一步畅通了学情反馈渠道。下一步，人工智能通识课教研室将以此次座谈为契机，坚持问题导向，持续深化教学改革，不断提升课程教学质量，为学生成长成才提供更加坚实的支撑。

文字来源：范文博

本期编辑：陈洁